管理者教练技巧调查表
日期：2018-11-17 14:09 作者：邓宁凯
第一章 培训需求分析
第三节 人员层面的培训需求分析
管理者教练技巧调查表
第一部分：由管理者完成
阅读以下陈述，评估这些特征有多少符合你，勾出你的评分，其中：
3=非常典型 2=部分典型 1=部分不典型 0=不典型
第二部分：由员工完成
评估对象的姓名：
阅读以下陈述，评估这些特征有多少符合他。你的评估将有助于他的改进计划，请如实填写。其中：
3=非常典型 2=部分典型 1=部分不典型 0=不典型
评分：
将相应的评分填入下面的空格，然后对比员工与管理者的评分差异。如果员工多于一人，则将他们的平均分与管理者相比较。
如果管理者和员工之间的评分差异超过1分，则意味着某些地方需要改进。
通过这个方法，鼓励了员工的个体主人翁意识和责任感，促进他们的自我发展。同时也促进了管理者提升自身技能的意识。
第三节 人员层面的培训需求分析
管理者教练技巧调查表
第一部分：由管理者完成
阅读以下陈述，评估这些特征有多少符合你，勾出你的评分，其中：
3=非常典型 2=部分典型 1=部分不典型 0=不典型
| 1. 我积极寻找机会，和员工讨论他们的工作问题 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2. 我使他们觉得我很坦率 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3. 我为员工的谈话准备一个框架 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4. 我鼓励员工在交谈时提问题 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 5. 我帮助员工设定自己的发展目标 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 6. 我向员工提问，以核实他们所定的目标是详细的、现实的、可实现的、有效的以及可测量的 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 7. 在考虑如何解决问题之前，我帮助他们先对问题有一个全面的理解 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 8. 我帮助员工探索，为了改变现状他们能做什么 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 9. 我鼓励他们探索解决问题的其他办法 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 10. 应员工要求，我会提供新的想法 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 11. 我鼓励员工承担起自己解决问题的责任 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 12. 我鼓励他们计划好如何实现进步 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 13. 我询问员工他们在进步时所需要的支持 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 14. 我允许员工尝试新技术，尽管存在首次失败的风险 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 15. 我同员工商定计划，以对进步后的结果进行评估 | 3 | 2 | 1 | 0 |
第二部分：由员工完成
评估对象的姓名：
阅读以下陈述，评估这些特征有多少符合他。你的评估将有助于他的改进计划，请如实填写。其中：
3=非常典型 2=部分典型 1=部分不典型 0=不典型
| 1. 他会积极寻找机会，和我讨论我的工作问题 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2. 我觉得他很坦率 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3. 在开始谈话之前，他准备好了谈话的框架 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4. 他鼓励我在交谈时提出问题 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 5. 他帮助我设定自己的发展目标 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 6. 他通过提问的方式何时我所定的目标是详细的、现实的、可实现的、有效的以及可测量的 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 7. 在考虑如何解决问题之前，他帮助我先对问题有一个全面的了解 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 8. 他帮助我分析解决问题的方法 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 9. 他鼓励我探究其他解决问题的方法 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 10. 应我的要求，他会提供新的想法 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 11. 他促使我承担起自己解决问题的办法 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 12. 他鼓励我进步，并希望我有实现进步的计划 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 13. 我进步的过程中如果需要帮助，他会给予必要的支持 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 14. 他允许我尝试新技术，尽管可能存在失败的可能性 | 3 | 2 | 1 | 0 |
 15. 他会和我商量对我的进步结果进行评估 |
3 | 2 | 1 | 0 |
评分：
将相应的评分填入下面的空格，然后对比员工与管理者的评分差异。如果员工多于一人，则将他们的平均分与管理者相比较。
| 陈 述 | 管理者的评分 | 员工的评分 | 员工的评分 | 员工的评分 |
员工的 平均评分 |
管理者和员的评分差异 |
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| 4 | ||||||
| 5 | ||||||
| 6 | ||||||
| 7 | ||||||
| 8 | ||||||
| 9 | ||||||
| 10 | ||||||
| 11 | ||||||
| 12 | ||||||
| 13 | ||||||
| 14 | ||||||
| 15 |
如果管理者和员工之间的评分差异超过1分，则意味着某些地方需要改进。
通过这个方法，鼓励了员工的个体主人翁意识和责任感，促进他们的自我发展。同时也促进了管理者提升自身技能的意识。
